一、个人简介：

刘径言（1984-），女，副教授，硕士生导师， 毕业于东北师范大学，获得教育学博士学位，主要研究领域为课程与教学、教师教育。邮箱： liujy1119@163.com    

二、论著与论文：

专著.走向专业的教师课程领导.2014.

入职以来发表论文：
1.小学卓越教师职前教育的课程与教学改革.教育科学研究.2015（12）CSSCI扩展
2.国外课程地图发展及对教师教育课程改革启示.黑龙江高教研究.2015（11）CSSCI扩展
3.高校教师教育者的专业成长：特征、困境与路径.教师教育研究.2015（3）CSSCI核心
4.泛在学习环境下教师培训机制研究.中国电化教育.2014（11）CSSCI核心
5.对教师培训课程设计的思考[J].东北师范大学（哲学社会科学版）.2013（6）CSSCI核心
6.学校文化的测量与诊断[J].教育科学.2013（4）CSSCI 核心
7.教师培训中的教师学习特征分析[J].中国电化教育.2013（4）CSSCI核心
8.从医生的专业培养谈职前教师教育[J].教育评论.2013（1） CSSCI扩展
9.校长课程领导如何影响教师学习----兼谈教育管理者的LCK[J].外国教育研究.2013（2）CSSCI核心
10.学习群体中教师课程领导的核心：解构实践[J].教育理论与实践.2012（34）. CSSCI扩展.人大复印资料全文转载2013（5）
11.大学与中小学合作的形式、矛盾与策略探析.现代中小学教育.2014（11）中文核心
12.卓越教师的专业成长特征及职前教育策略.现代中小学教育.2013（7）中文核心
13.教师课程领导动机与权力来源的个案研究.当代教育科学.2012（14）中文核心
14.教师课程领导的实践向度与文化意蕴.教育探索.2012（3）中文核心

三、科研项目与奖励：

1.主持国家社会基金（教育学）“十二五”规划青年项目（CIA140184），在研
2.主持江苏省教育科学“十二五”规划青年专项（C-b/2013/01/032），完成
3．主持江苏省教育厅高校社会科学研究项目（2015SJD357），在研
获得江苏省第六届哲学社会科学联合会学术论坛一等奖

四、开设课程：

本科：教育研究方法、教育社会学、小学英语教学研究      
研究生：教育名著选读、知识与课程